Un espacio para el desarrollo de las capacidades.
A partir de 1 año · Salas de 1 y 2 años
Ofrecemos Maternal desde el primer año de edad, para acompañar a las familias en la primera infancia con un espacio seguro, cálido y personalizado.
En las salas de 1 y 2 años priorizamos el vínculo afectivo, las rutinas de cuidado, el juego exploratorio y el desarrollo de la autonomía gradual. El equipo docente genera un clima de confianza que favorece la comunicación, el descubrimiento del entorno y las primeras experiencias de socialización.
Esta etapa sienta las bases del recorrido en Nivel Inicial y prepara el pasaje al jardín de infantes (salas de 3, 4 y 5 años) con naturalidad y contención.
Nuestro Nivel Inicial se organiza en dos etapas: Maternal (1 y 2 años) y Jardín de infantes (3, 4 y 5 años). En ambas trabajamos en un marco de máximo respeto a las posibilidades de cada niño y de cada niña, en un clima de afecto y juego.
De esta manera formamos niños y niñas confiados en sus propias posibilidades, respetuosos de las posibilidades de los demás, capaces de resolver situaciones problemáticas en forma creativa y partícipes activos de la realidad que les toca vivir.
Salas de 3, 4 y 5 años · Nivel Inicial Bilingüe
La enseñanza de la lengua inglesa comienza a partir de sala de 3 años a través del juego, el dibujo, el canto y la adquisición de hábitos y rutinas.
En sala de 5 años, esta propuesta se sistematiza de manera paulatina intensificándose con clases en contraturno dos veces por semana.
En Nivel Inicial introducimos la robótica educativa a través de LEGO Education, con propuestas lúdicas que invitan a explorar, construir y resolver desafíos en un clima de juego y descubrimiento.
Los niños y niñas desarrollan la creatividad, la coordinación, el pensamiento lógico y el trabajo en equipo, sentando las bases para el aprendizaje STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemática) desde los primeros años escolares.
Trabajamos en la formación de competencias comunicativas que permitan a nuestros alumnos desenvolverse en diversos contextos.
En las salas de 3, 4 y 5 años la interacción con los pares es promotora de avances en la producción de conocimientos. El trabajo matemático se basa en estas interacciones. Nuestros alumnos discuten estrategias, comunican y defienden su propia resolución, confrontan diferentes respuestas y consideran el punto de vista del otro.
La escuela está inserta en un contexto histórico, social y natural al que nuestro jardín de infantes le abre sus puertas.
Desde nuestro enfoque logramos niños cada vez más curiosos, mejores observadores, interesados en buscar información, capaces de descubrir relaciones y establecer conclusiones.
Líneas, colores, formas, texturas y movimientos. Elementos del lenguaje plástico que pueden ser enseñados y aprendidos.
Se observan en las obras de arte o se combinan en las producciones de los niños en busca de un estilo personal y autónomo que comunique sensaciones, ideas y sentimientos.
En ese espacio los niños tienen posibilidad de sensibilizarse ante las manifestaciones musicales y ampliar sus conocimientos participando de actividades que involucran la experimentación con la propia voz, el canto colectivo, la exploración sonora de objetos, la ejecución instrumental, la audición de música de diversos estilos, la creación de cuentos sonoros.
El juego es un valiosísimo componente de la educación física.
Las formas jugadas constituyen el elemento fundamental mediante el cual nuestro jardín de infantes pone en práctica procesos de enseñanza-aprendizaje, en la búsqueda del máximo desarrollo personal y grupal a lo largo de un camino que nos traslada progresivamente del JUEGO SIMPLE AL DEPORTE, donde el centro permanente es el niño y el placer por la actividad que realiza.
Iniciamos los primeros pasos en el acercamiento a Jesús a través de la oración personal y comunitaria.
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